Más allá de ChatGPT y Claude: análisis de z.ai para profesores

Llevamos años hablando de IA en el aula. Siempre surgen las mismas preguntas: ¿ChatGPT es suficiente? ¿Debería mirar a Claude? ¿Sirven para algo más que para traducir folletos? Hace poco que he empezado a probar z.ai y, aunque al principio parecía "uno más", al usarlo en mis preparaciones de clases he notado diferencias estructurales que vale la pena analizar con calma.

No vengo a vender humo. Aquí no hay "magia", solo ingeniería. Voy a explicar qué es, cómo funciona y si realmente merece la pena el cambio para un docente de español.

¿Qué es exactamente z.ai?

Para ser claros: z.ai no es un "modelo" nuevo desde cero (como lo fue GPT-4 en su día), sino una plataforma de agentes construida sobre modelos de lenguaje de última generación (LLMs) con una capa de razonamiento y herramientas integradas.

Básicamente, funciona como un interlocutor que no solo "habla", sino que ejecuta acciones.

¿Cómo se accede? Es una plataforma web (chat.z.ai) y tiene apps para iOS y Android. La interfaz es tipo chat, pero con una barra lateral de herramientas.
¿Es gratuito? Funciona con modelo freemium. La versión gratis tiene un límite diario de mensajes que suele bastar para correcciones puntuales. La versión Pro es de pago (aproximadamente desde 20€/mes) y elimina límites, activando el "Modo Agente" y el análisis de documentos complejos.

Comparativa técnica: z.ai frente a ChatGPT y Claude

Para entender por qué z.ai es interesante para nosotros, hay que ver dónde se sitúa en el panorama actual. No es necesariamente "mejor" en todo, pero en pedagogía, el contexto lo es todo.

CARACTERÍSTICA	CHATGPT (PLUS)	CLAUDE 3.5 SONNET	Z.AI	¿QUÉ IMPLICA ESTO EN CLASE?
Ventana de contexto	128k tokens (aprox.)	200k tokens	Muy amplia (hasta 1M tokens en modo avanzado)	En z.ai puedes pegar un libro entero o varios meses de historial del alumno sin que pierda el hilo.
Agenticidad	Media (usa plugins/GPTs)	Baja (solo texto/código)	Alta (nativa)	z.ai puede navegar por webs, buscar videos y crear resúmenes sin que tú salgas del chat.
Razonamiento	Rápido, a veces superficial	Muy creativo, natural	Profundo (Chain-of-Thought)	Ante una duda gramatical compleja, z.ai "piensa" los pasos antes de responder, reduciendo alucinaciones.
Memoria	Guarda instrucciones temporales	Similar	Persistencia de proyecto	z.ai permite crear "Carpetas de Alumno" donde guarda su perfil y progresos de forma más permanente.

¿Dónde fallan ChatGPT/Claude y funciona z.ai?

Hay dos casos muy concretos donde he notado que las IAs "tradicionales" se bloquean y z.ai ayuda:

El fallo de coherencia en Roleplays largos:

En ChatGPT: Si pides a ChatGPT que haga de camarero y luego, tras 20 intercambios, le preguntas qué le pasó ayer, a menudo olvida su personaje o inventa inconsistencias.
En z.ai: Al tener mayor memoria contextual y "razonamiento", mantiene la ficción. Recuerda que el camarero estaba enfadado por la propina anterior y ajusta su tono en la respuesta número 25 igual que en la número 1.

Análisis de documentos PDF reales:

En Claude: Es bueno resumiendo, pero a veces se "inventa" párrafos si el documento es muy largo o tiene formatos extraños.
En z.ai: Al funcionar como un agente, secciona el documento y lo analiza paso a paso. He subido normativas oficiales de DELE (PDFs de 50 páginas) y me ha creado esquemas sin inventarse un solo artículo.

Prompts de ejemplo para z.ai

No sirve de nada tener una herramienta potente si no sabemos darle instrucciones. Aquí tenéis varios prompts estructurados optimizados para aprovechar la capacidad de razonamiento y memoria de z.ai.

Prompt 1: Planificación DELE personalizada

Copia y pega esto en z.ai:

Quiero que actúes como PROFESOR EXPERTO DE ELE especializado en DELE.
Alumno: "Pierre", nivel B2.
Objetivo DELE: aprobar DELE B2 próxima convocatoria.
Debilidades: tiempos del pasado, cohesión textual.

Tarea 1: Plan de estudio 4 semanas para Tarea 3 (mediación escrita).
Condiciones:
- Incluir estrategias de lectura rápida
- Estructuras de reformulación (según, aunque, por lo tanto)
- Un ejercicio práctico por semana

Tarea 2: Redactar ejemplo de mediación (140 palabras).
Tema: reducción plástico en España.
Registro: neutro y formal.

Salida:
- Viñetas claras
- 3 preguntas de comprensión finales para Pierre

Prompt 2: Corrección con feedback metacognitivo

ACTÚA como profesor de español B2 experto en corrección pedagógica.
MODO de trabajo: feedback metacognitivo (guiar, no solo corregir).

ESTUDIANTE: adulto, nivel B2, aprende por autonomía.

PROCESO de corrección:
1️⃣ Primero muestra qué ha hecho BIEN (refuerzo positivo)
2️⃣ Después señala máximo 3 errores PRIORITARIOS (no satures)
3️⃣ Para cada error:
   - Indica la categoría (gramática, léxico, cohesión)
   - Explica POR QUÉ está mal
   - Da la regla breve
   - Propone alternativa CORRECTA
4️⃣ Termina con 1 pregunta de REFLEXIÓN: "¿Por qué usiste X aquí?"

TEXTO a corregir: [PEGAR TEXTO DEL ALUMNO]

ESTILO: motivador, claro, sin tecnicismos.

Prompt 3: Roleplay mantenido con contexto

ROLEPLAY: Vamos a hacer una simulación de entrevista de trabajo.
MI ROL: entrevistador español
TU ROL: candidata china, nivel B1, "Li Ming"

CONTEXTO inicial:
- Li Ming lleva 6 meses en Madrid
- Tiene experiencia en marketing en Shanghai
- Tiene titulación superior pero su español es todavía básico

TÚ debes:
1. Mantener el ROL durante todo el diálogo
2. Ajustar el nivel de español a B1 (no uses frases too complejas)
3. Si Li Ming comete errores, respóndele NATURALMENTE como lo haría un entrevistador (repitiendo lo que entendiste)
4. Haz 5 preguntas de entrevista típicas

No rompas el personaje nunca. Si hago pausas, continúa la entrevista.

Prompt 4: Análisis de documento PDF DELE

TAREA: Analizar este PDF de la guía DELE B2 para extracción de información clave.

OBJETIVO: Crear un esquema visual con:
- Estructura del examen B2
- Tiempos por tarea
- Criterios de evaluación
- Pesos de cada prueba

PROCESO:
1. Lee el PDF completo (no inventes, usa solo lo que está en el documento)
2. Extrae información precisa con números de página
3. Organiza en formato esquemático
4. Añade observaciones útiles para un profesor

Sube el PDF y dime cuando lo tengas cargado.

Lo que NO hace bien (Limitaciones)

Para ser justos, no todo son ventajas. Durante mis pruebas he encontrado varios puntos donde z.ai no es la solución ideal:

Velocidad de respuesta: Al usar el "razonamiento profundo", z.ai tarda más en generar respuestas que ChatGPT. Si necesitas una respuesta rápida y simple (como un sinónimo al vuelo), puede resultar frustrante esperar los 5-10 segundos que tarda en "pensar".
Curva de aprendizaje de la interfaz: No es tan "abre y escribe" como ChatGPT. Configurar los agentes, entender los diferentes modos de memoria o gestionar las carpetas de proyectos requiere un tiempo de adaptación que quizá muchos profesores no tenemos.
Limitaciones del plan gratuito: La versión gratuita es bastante restrictiva con el número de interacciones diarias si estás trabajando con grupos grandes. ChatGPT sigue siendo más generoso en su tier gratuito para uso exploratorio.

Estrategias de implementación progresiva

Si después de leer esto decides probar z.ai, te recomiendo no lanzarte de golpe. Una implementación progresiva evita la frustración y te permite evaluar si realmente te aporta valor:

Semana 1: Exploración gratuita

Crea una cuenta gratuita en chat.z.ai
Prueba 2-3 prompts simples (correcciones, búsquedas)
Familiarízate con la interfaz
Objetivo: Entender si el "modo lento pero profundo" te molesta o te parece útil

Semana 2: Caso de uso concreto

Elige UNA tarea específica donde tus herramientas actuales fallan (ej: correcciones largas, roleplays mantenido, análisis de PDFs)
Usa z.ai solo para esa tarea durante toda la semana
Compara resultados con lo que obtienes con ChatGPT/Claude
Objetivo: Evaluar si z.ai realmente mejora tus resultados en ese área específica

Semana 3: Evaluación de costes

Si has llegado al límite gratuito, analiza cuántas veces usaste z.ai
Multiplica por 12 (meses del año) para estimar uso anual
Pregunta: ¿El tiempo que ahorro justifica los ~20€/mes?
Objetivo: Decisión informada sobre upgrade a Pro

Semana 4: Integración en flujo de trabajo

Si decides usar Pro, crea "Carpetas de Proyecto" por alumno o grupo
Configura 2-3 prompts recurrentes como "templates"
Documenta qué funciona y qué no (tu propio manual de uso)
Objetivo: z.ai deja de ser "nueva herramienta" y pasa a ser parte de tu rutina

Conclusión: ¿Merece la pena el cambio?

Depende de lo que necesites. Si solo usas la IA para traducir palabras sueltas o buscar sinónimos, ChatGPT gratuito sigue siendo el rey por su rapidez y accesibilidad.

Sin embargo, si tu trabajo implica diseñar cursos, seguir la evolución de varios alumnos o analizar materiales largos, z.ai ofrece una estructura de trabajo que se adapta mejor a la vida real de un docente. No es que sea más "inteligente" a nivel de vocabulario, es que está mejor "organizado" para trabajar.

Sobre el precio, la inversión de la versión Pro (desde unos 20€/mes) se justifica si vas a usarla para crear tus propios materiales didácticos vendibles o para ahorrar horas en la corrección detallada. Si solo es para uso personal esporádico, quédate con la versión gratuita o con las herramientas que ya usas.

Aquí seguiré explorando trucos específicos para sacarle partido. No por la tecnología, sino por lo que nos deja tiempo para hacer lo importante: estar con nuestros alumnos.

¿Qué os parece esta aproximación? ¿Tenéis ya algún caso de uso en mente?